# Comunicação aumentativa e alternativa > Pioneiros em CAA em Governador Valadares. Para a criança que não fala ou fala pouco: escolha do sistema, ensino da criança e treino da família. Endereço desta página: https://decollarefonoaudiologia.com.br/servicos/comunicacao-alternativa ## Comunicação Aumentativa e Alternativa: toda criança precisa de uma voz Se o seu filho não fala, ou fala pouco, ele não precisa esperar a fala chegar para começar a se comunicar. A CAA dá a ele um jeito de pedir, recusar, escolher, comentar e contar o que aconteceu, hoje. Fomos a primeira clínica de Governador Valadares a trabalhar com isso, e continuamos sendo referência. **Pioneiros na cidade** Formação internacional em CAA pela Universidad de las Américas, México. O que é ## Comunicação alternativa é linguagem, e não um aplicativo Comunicação Aumentativa e Alternativa é o conjunto de recursos e estratégias que permitem que uma pessoa se comunique quando a fala não é suficiente. Pode ser um gesto, uma prancha com figuras, um livro de comunicação, um tablet com um sistema de símbolos ou um dispositivo acionado pelo olhar. O recurso, porém, é a parte menor. Entregar um tablet com um aplicativo de comunicação para uma criança e esperar que ela “fale” por ele é como dar um livro em francês para alguém que nunca ouviu francês. A criança precisa aprender a linguagem daquele sistema, e as pessoas ao redor precisam usá-lo com ela, todos os dias. Por isso o nosso trabalho não termina na entrega de um comunicador. Montamos, junto com a família, um projeto de comunicação. ### O projeto de comunicação A partir da avaliação da criança, planejamos: - **Quais palavras e funções comunicativas** ela precisa primeiro: pedir, recusar, chamar, comentar, perguntar, brincar. - **Qual vocabulário e quais estruturas de linguagem** serão ensinados, e em que ordem. - **Qual recurso** faz sentido para as habilidades motoras, visuais e cognitivas dela: baixa tecnologia, alta tecnologia ou os dois. - **Como a família, a escola e os cuidadores** vão usar o sistema no dia a dia, porque a criança só aprende a se comunicar por ele se vê os outros se comunicando por ele também. Depois, ensinamos a criança a usar o sistema, ensinamos os adultos a modelar e acompanhamos a evolução, ampliando o vocabulário conforme ela cresce. > O direito de se comunicar existe independentemente de a criança falar ou não. ### Os recursos que usamos Trabalhamos com tecnologia assistiva que Governador Valadares ainda não conhecia, sempre escolhida para aquela criança: - **PODD (Pragmatic Organisation Dynamic Display).** Sistema de livros de comunicação organizados por intenção comunicativa, que permite à criança dizer qualquer coisa, e não só pedir. Existe em versão impressa e digital. - **TD Snap.** Sistema robusto de comunicação por símbolos para tablets e iPads, com vocabulário amplo e organizado para o desenvolvimento da linguagem. - **Acesso por olhar (eye gaze).** Para crianças com comprometimento motor importante, que não conseguem apontar ou tocar. O dispositivo detecta para onde a criança olha e ela seleciona os símbolos com os olhos. - **Pranchas, cartões e livros impressos.** Baixa tecnologia, mas altíssimo valor: acompanham a criança no banho, na piscina, na escola, e não dependem de bateria. - **Gestos e sinais**, quando fazem sentido como apoio. ### Para quem é - Crianças que não falam, por qualquer motivo: autismo, apraxia de fala grave, paralisia cerebral, síndromes genéticas, deficiência intelectual. - Crianças que falam pouco ou de forma pouco inteligível e se frustram por não serem compreendidas. - Crianças que falam, mas não usam a fala de forma funcional (ecolalia, falas de desenhos) e precisam de apoio visual para organizar a linguagem. - Crianças em terapia motora de fala que precisam se comunicar enquanto a fala é construída. **“Se ele usar a prancha, vai parar de tentar falar?”** Essa é a dúvida mais comum, e a resposta das pesquisas é clara: não. A CAA não atrapalha o desenvolvimento da fala e, em muitos casos, apoia. Uma criança que consegue se comunicar fica menos frustrada, interage mais, recebe mais linguagem de volta. Quando a fala é um objetivo possível para aquela criança, trabalhamos as duas coisas juntas. ### O que a família pode esperar - Uma forma de comunicação mesmo quando a fala é limitada ou ausente. - Menos frustração, e com ela menos choro e menos comportamentos ligados à dificuldade de se expressar. - Mais interação social, em casa e na escola. - Desenvolvimento da linguagem: vocabulário, frases, funções comunicativas. - Autonomia para expressar desejos, sentimentos, opiniões, recusas e ideias. - Apoio ao desenvolvimento da fala, quando esse é um objetivo possível. - Uma identidade como comunicador. A criança passa a se ver como alguém que tem o que dizer. ### Como são as sessões Nas sessões, a criança aprende o sistema brincando, em situações em que quer muito se comunicar: escolher um brinquedo, pedir mais, mandar parar. A família aprende a modelar, que é usar a prancha ou o tablet enquanto fala, apontando os símbolos, para a criança ver a linguagem acontecendo. Também orientamos a escola, quase sempre, porque é lá que a criança passa boa parte do dia. O sistema cresce com a criança. Reavaliamos periodicamente e ampliamos o vocabulário e a complexidade conforme ela avança. ### Resumo - **Para:** crianças que não falam ou falam pouco - **Recursos:** PODD, TD Snap, eye gaze, pranchas - **Envolve:** criança, família, escola, cuidadores - **Formação:** Universidad de las Américas (México) [→Agendar avaliação](https://wa.me/5533991985412?text=Ol%C3%A1!%20Gostaria%20de%20agendar%20uma%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20na%20Decollare.) ### Costuma andar junto com - [Intervenção no autismo](https://decollarefonoaudiologia.com.br/servicos/autismo) - [Transtornos motores de fala](https://decollarefonoaudiologia.com.br/servicos/transtornos-motores-de-fala) - [Orientação de famílias](https://decollarefonoaudiologia.com.br/servicos/orientacao-familiar) ### Leia também - [CAA é linguagem, não é aplicativo](https://decollarefonoaudiologia.com.br/blog/caa-e-linguagem-nao-e-aplicativo) --- Decollare Fonoaudiologia Infantil · Rua Peçanha, 374 · salas 604 e 606 · Centro · Governador Valadares – MG Agendamento pelo WhatsApp (33) 99198-5412 · https://wa.me/5533991985412?text=Ol%C3%A1%21%20Gostaria%20de%20agendar%20uma%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20na%20Decollare. Responsável técnica: Ana Karolline Figueredo dos Santos · CRFa 6-10873 · Responsável técnica